数学教研师培工作计划

工作计划 时间:2022-04-13 浏览
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  一、指导思想:

  以科学发展观为统领,学习贯彻国家和省中长期教育改革和发展规划纲要,以健全完善初中数学学科“以学为主,当堂达标”课堂教学模式为目标,以课改过程中遇到的疑难问题研究为切入点,提高数学教师教学能力,全面提高数学学科教学质量。

  二、主要工作任务:

  (一)本年度主要任务是继续深入开展“以学为主,当堂达标”课堂教学研究。进一步完善数学学科 “以学为主,当堂达标”课堂教学研究实施方案。

  1、课题研究:以学校教研组为单位,结合全市“以学为主,当堂达标”课堂教学研究实施方案,教学中教师的困惑、疑难问题,自立课题,并制定实施方案。

  根据课堂教学中具体存在哪些问题?这些问题中,哪些问题需要先解决?哪些问题后解决?等一系列问题制定出今年上、下学期本校教研目标,定出几个子课题落实在每个人,作为数学组每月、每周活动研究内容,使各组活动有目标,各位教师有研究的内容。

  2、加强中心备课活动:

  (1)、集体备课组:

  (2)、按组进行中心备课活动:

  各组认真研究“初中数学学科开展《以学为主,当堂达标》课堂教学研究”实施方案,以教学中存在的困惑、疑难问题为教研课题,制定各组具体实施方案。每学期每组的各学年组至少组织两次研讨活动。

  每次活动要求:(1)、定小课题,明确要解决的问题;(2)、提前定内容,内容要提前;(3)、定学校;(4)、定人,至少两人;(5)、采取“同课异构”;(6)、听课、评课;(7)、二次备课。(8)、写反思、上传博客。

  出课教师安排:每次安排市内、乡镇中学教师一起出课。而且轮流出课,给予每个教师公平的参与机会,调动所有教师研究的热情,工作的乐趣。出课的学校、教师要认真研究课题、研究教材、学法,充分发挥同校教师的集体智慧。

  3、初三教研:

  围绕中考复习重点进行中心备课活动。以2010年中考中存在的问题为突破口,分人、分类、抓细节,进行研究。

  4、组织全市教学研讨活动:

  各组汇报、展示研究成果,大家交流研讨,互相学习借鉴。

  (二)、教学指导与培训:

  1、应知应会100题:(1)课标理论、教学理论;(2)中考题、竞赛题;

  2、深入教师之中,深入课堂,通过听课、评课,教研员与教师面对面的互动交流研讨等活动努力推进“以学为主,当堂达标”课堂教学研究。协助基层学校加强教研组建设。继续深入开展新课程标准学习、新教材解读研究和培训活动,开展说课标、说教材、说问题、说建议、说教学设计等教研活动,加深数学教师对新课程标准和教材的理解和把握。

  3、发挥骨干、优秀教师作用,出校内公开课,中心备课组内出研讨课等。

  4、、八中、马川子、敬信等学校,本年度至少每学期去一次,通过听课、评课活动,一对一的交流,帮助解决教学中产生的困惑问题,落实《以学为主,当堂达标》课堂教学理念,激发这些学校数学教师教研热情,使之主动参与《以学为主,当堂达标》课堂教学研究过程。找到适合乡镇中学实际的教学方法。

  5、深入开展学困生转化工作,关心每一位学生发展,下移课堂基点,研究探索出转化学困生的有效方法和途径。检查:教案、学案,通过听课观察课堂教学中是否关注后三分之一学生的学习,与备课教师进行交流,教学反思等。

  (三)教师、学生竞赛:

  1、组织学生参加州、省、及全国竞赛。

  2、组织教师参加全州“百节好课”展示活动;

  3、配合市教育局做好全市教师教学能手、教学新秀评选和市级骨干教师评选认定工作。与 “以学为主,当堂达标”课堂教学研究活动相结合。

  三、具体工作安排:

  1、三月初,召开全市数学组组长会,进行2010年中考试卷分析,讨论2011年数学教学工作计划。学习研讨数学学科“以学为主 当堂达标”课堂教学研究的实施方案,认真收集和整理一些急需研究和破解的教学疑难问题;分片按各学年分备课组,认定各备课组组长;讨论制定上学期各备课组主要解决的问题。及各备课组活动方案

  2、组织学生参加全国初三数学竞赛。

  3、上学期三、四、五围绕初三有效复习为课题按备课组为单位进行研讨。

  初一、初二按备课组为单位进行“《以学为主,当堂达标》课堂教学研究” 。

  4、、四月初召开全市初三数学教师复习课教学经验交流会。

  5、适当时机组织观摩“以学为主、当堂达标”的课堂教学研讨活动。

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